教学园地
    您的位置:首页 > 教学园地
    分 享 一 嗑
    发表于 2014-05-07 | 945次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

    ——大班科学活动说课设计

    安县教师进修学校       

    大班科学活动——分享一嗑。这个“嗑”就是嗑瓜子的“嗑”,当然这次活动就是和瓜子有关系了。

    一、说设计意图

    启发孩子的多元智能,不一定要透过昂贵的教材和教具。与老师、小朋友一起玩玩游戏,不仅可以增加师生之间的情感交流,也可以由一些简单的游戏刺激一下孩子多元智能的发展,一切日常生活中的简单活动随时都可以给孩子适当的刺激及帮助。今天利用我们平时常见的休闲食品——瓜子,设计了此活动,让孩子用轻松的心情参与其中。

    二、说活动目标

    教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据大班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本次活动要实现的活动目标有三个:

    1、通过活动认识黑瓜子、白瓜子、葵花子。

    2、能按瓜子的颜色、形状、种类进行分类。

    3、增强幼儿的动手能力以及手之间的触觉分辨能力。

    三、说活动准备

    活动准备是为了具体活动目标服务的,是围绕活动的目标而选择的。我作的准备是:黑瓜子、白瓜子、葵花子若干;幼儿每人一个小盘子、记录卡、铅笔、瓜子壳制成的范画。

    四、说教法和学法

    这个活动幼儿已经有一定的认知常识,而作为孩子学习中的支持者和引导者,我主要在整个活动中贯穿交流讨论法、观察法、比较法和启发联想。,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,在活动中我力求扮演好“引导者”的角色,用启发、引导的方式充分调动幼儿学习的积极性。在活动中利用小组讨论、个体操作、师生互动、分组游戏等形式,尽量创造条件让幼儿亲自动手操作,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,让孩子在宽松的环境中形成对瓜子的认识。

    五、说活动程序

    本次活动我设计了五个环节,整个活动过程大约需要30——35分钟。

    第一环节:抓瓜子。

    以“神秘的礼物”、“群英荟萃,瓜子开会”的形式引入课题,让幼儿很有兴趣的进入学习活动。这个环节教师简单的提问,用“神秘的礼物”将幼儿的好奇心引发出来,并通过亲自体验抓瓜子的过程,根据自己已有的经验自由讨论,谁抓得瓜子最多?并出谋划策想出点数瓜子的方法来解决问题,并将讨论得出的解决方案付诸行动,进行个体操作,活动一开始就调动了幼儿探究的积极性。

    第二环节:分瓜子。

    幼儿通过仔细观察、比较去区分黑瓜子、白瓜子、葵花子在颜色和形状上的相同处与不同处。运用多种感官来认识瓜子,用手之间的触摸感觉来判断黑瓜子壳和白瓜子壳的软硬程度,并发挥其丰富的想象能力说出三种瓜子像什么?接下来就让幼儿通过自由的操作来对瓜子进行分类,并说出你是怎样分的,为什么要这样分。这个环节给每个幼儿创造了条件让他们实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,也拓展了孩子的思维能力。让他们根据瓜子的颜色、形状和种类想出不同的方法来进行分类。

    第三环节:猜瓜子。

    以游戏的形式加深幼儿对瓜子的认识。通过听指令拿出相应的瓜子,蒙住眼睛后用手对瓜子进行触摸来分辨瓜子的种类。这个环节我采用师生互动、小组游戏的形式来进行,幼儿的学习主动性和积极参与性会被充分的调动起来。

    第四环节:瓜子拼图。

    在这一环节中我让孩子们用各种瓜子进行拼图,充分的发展幼儿的思维能力、想象能力、激发幼儿探索的兴趣。教师也参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导和帮助,让孩子们在玩中学、做中学,并相互交流、相互协商,创造能力和动手能力也增强了。

    第五环节:嗑瓜子。

    通过以上几个环节,幼儿对瓜子已经有了深入的了解及认识,在此环节中,给幼儿自由的空间进行嗑瓜子,分享嗑瓜子的乐趣。

    六、说活动重难点

    重点是:如何引导幼儿按颜色、形状、种类来对瓜子进行分类。

    难点是:在对瓜子进行点数并记录的过程中要尽量做到准确。

    如何突破重难点呢?我注重为幼儿营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,使他们在做做玩玩的过程中获得发展。

    七、说活动延伸

    在嗑瓜子的环节中,教师让幼儿欣赏瓜子壳粘贴画,启发幼儿在嗑瓜子的过程中尽量做到保持瓜子壳的完整,以便用瓜子壳进行美术制作。孩子们回到家里让家长也参与到活动中来进行亲子互动,使孩子们对瓜子的兴趣得以延续,并进一步拓展孩子的想象空间,将科学活动和美术活动进行有机的整合。

    我认为我设计的这次活动内容来源于生活且比较丰富,整个活动的五个环节体现了分层递进、分步落实的教学特点,激发了幼儿的学习主动性和积极性,从而达到了所设定的活动目标。教师将教育真实地渗透在生活和各项活动中,不难想象,这样的师生互动对孩子、对教师都会是自然的、毫无压力的。

    COPYRIGHT © 绵阳市安州区教师进修网 POWERED BY axjxx.com 地址:四川省绵阳市安州区教师进修网 电话:0816-4331318 邮箱:axjxx@126.com